רכזים ותיקים - מכללת דוד ילין

       רכזים שלום רב 

ברוכים הבאים להשתלמות רכזים נא הכנסו לקישור   המצגת  נעים להכיר ופעלו בהתאם להוראות .

במידת הצורך:  פיתחו את העורך – בגלגל השיניים
משימה א'

בקובץ פרטי סטודנט מלאו בבקשה את הפרטים הנדרשים

משימה ב'

בקובץ המשותף כתבו מהו תפקידכם כרכזים ותיקים. 

סילבוס ההשתלמות

שם תכנית ההתפתחות המקצועית : הובלת תכנית התקשוב לבעלי תפקידים [1599]

התכנית מיועדת ל: תכניות רוחב - רכזי תקשוב ומדריכי אשכול חדשים בתכנית התקשוב

שלב בקריירה: הכל

שכבת גיל: יסודי / חט"ב

פיקוח: הכל

מגזר: הכל

אפיון: תכנית התקשוב – בעלי תפקידים בשנה הראשונה

מקוון: עד שני מפגשים

א׳‏.    מטרות התוכנית:

1	הכרת התכנית להתאמת מערכת החינוך למאה ה- 21 ותכניות העבודה הנגזרות ממנה
2	תפיסת תפקיד רכז תקשוב / מדריך אשכול.
3	פיתוח ידע ומיומנויות בתחום הניהולי, פדגוגי וארגוני ליישום התכנית בבית הספר .
4	פיתוח מיומנויות וכישורי הנחיה להובלת שינוי בבית הספר: בתחום התקשוב בהנחיית מורים ובעלי תפקידים, בשילוב טכנולוגיה בהוראה- למידה, ובתחום התרבות הארגונית .

ב׳‏.    ראשי פרקים :

מס'	תאריך	נושאי הלימוד				שעת התחלה	שעת סיום
1	27/10/14	הכרות עם תכנית התקשוב להתאמת מערכת החינוך למאה ה-21: עקרונות חינוכיים של פדגוגיה מיטבית . הכרת תכנית התקשוב על כל מרכיביה, נספחי התכנית, טפסים ותכניות העבודה הנגזרות ממנה, הכרת התפוקות ואופן יישומן בבית הספר.   הענן החינוכי ,   הבניית ידע  - סדנא						4
2	10/11/14	מיפוי ידע בית ספרי והיערכות למפגש היכרות עם המנהל ומדריך האשכול לצורך אבחון בית ספרי ראשוני. סדנה: הכרת כלי מיפוי ועיבוד נתונים בית ספרי.						2
3	24/11/14	תפיסת תפקיד רכז תקשוב בית ספרי / מדריך אשכול סדנה: התנסות בכלים לניהול הידע והמידע הארגוני - מנב"סנט						4
4	8/12/14	הוראה – למידה – הערכה [הל"ה] הכרה והתנסות בפורטל התוכן החינוכי על פי תחומי הדעת ופרישת הנושאים של תכנית הלימודים.						3
5	16/12/14	יישום שיעור מקוון: מבנה ותכלית שילוב דגמי הוראה: חדשנות, כלים, תפיסות, ותובנות ברשת – עקרונות לשילוב פדגוגיה מיטבית בשיעור מקוון סדנה: צפייה בשיעורים לדוגמה וניתוחם.						3
6	5/1/15	תכנון ובניית שיעור מקוון הכולל את מעגל ההוראה  בלמידה משמעותית .						2
7		הפורטל הבית ספרי – תפקיד, אפיון ומבנה. ארגון הידע הבית ספרי במרכיביו השונים של הפורטל ויחסי הגומלין ביניהם. תפקיד צוות בית הספר בשילוב הפורטל בעשייה הבית ספרית,  סדנה: הערכת הפורטל הבית ספרי על סמך טופס הערכת אתר בית ספרי						3
8	26/1/15	תכנית 'חיים ברשת' – הכרת חומרים בתחום מוגנות ואתיקה ברשת באתר המנהל וברשת ויישומם בבית הספר.						2
9	3/2/15	רציונל ויישום כלים שיתופיים ברשת לצורכי הוראה – למידה. סדנה: התנסות ופיתוח דוגמאות לעבודה שיתופית.						2
10	10/2/15	הצגת יוזמות ופרויקטים מתוקשבים בית ספריים, ניתוחם והצעות לשדרוגם בבתי הספר. סדנא - למידה מבוססת פרויקטים.						2
11		הובלת שינוי בבית הספר – תיאוריות ומודלים בהנחיה , הנחיית מורים ובעלי תפקידים בשילוב טכנולוגיה בהוראה-למידה סדנה: נקודות החוזק ונקודות החולשה בהנחיית מורים ועמיתים בהובלת שינוי בדרכי הוראה-למידה תוך שילוב טכנולוגיה.						3
					סה"כ  שעות: 30

הגדרת תוצר: כתיבת תכנית עבודה שנתית של רכז תקשוב / מדריך אשכול הכוללת מודל עבודה מול מנהל בית ספר בהיבט ניהולי, פדגוגי וארגוני, ותיעוד תהליך ההנחיה מול בית הספר.

בביבליוגרפיה

אלבדור א', "ללמד את הדייגים לדוג ברשת", בתוך: א' גלסנר עורך  "ראש החץ" ו"היד החמה"

זה לא סיפור אינדיאני: סיפורים על תקשוב והכשרת מורים, תל אביב 2008.

אסף, מ'. (2010) הערכה בסביבת למידה/הוראה שיתופית מתוקשבת – סקירת ספרות [גרסה אלקטרונית]. נצפה: יולי 2012 באתר https://docs.google.com/document/d/1YeRNiY9t-VMzo9yn_sWczNXyS7M3nAyk-sK-WkXLwvE/edit?hl=en

בן-דוד, ע'. (2009). מטה-קוגניציה בהוראה ובלמידה. אאוריקה, כתב עת להוראת מדעים וטכנולוגיה 27

בן צבי, נ., זיו, ש., טור-נר, מ., לורברבוים, י., מילגרום, צ., מינץ, ס., עמיחי, ש.,

1996 , הערכות מדינת ישראל לקראת עידן המידע. הכנסת ועדת הכלכלה, ועדת משנה

לתיקשוב ומידע, בשיתוף הוועדה הלאומית לפיתוח תשתיות מידע ותקשוב.

דודזון ר', היבטים חברתיים ורגשיים של סביבות למידה מקוונות, בתוך: א' גלסנר   עורך 

"ראש החץ" ו"היד החמה"  זה לא סיפור אינדיאני : סיפורים על תקשוב והכשרת

מורים, תל אביב 2008.

דוידזון, ר' (2011) אלף פנים ל- Moodle. הרצאה מוקלטת. [גרסה אלקטרונית] נצפה: אוקטובר 2011 באתר: http://www.youtube.com/watch?v=lcybYMtsTbU

זוהר, ע'. (1996). ללמוד, לחשוב וללמוד לחשוב. ברנקו וייס, ת"ל.

חן, ד', קורץ ג'. תקשוב, למידה והוראה (2011). אור יהודה : המרכז ללימודים אקדמיים

מיודוסר, ד', נחמיאס, ר', טובין, ד', פורקוש, א' (2006). חדשנות פדגוגית משולבת טכנולוגיות מידע ותקשורת. רמות, אוניברסיטת ת"א.

מיודוסר, ד', נחמיאס, ר' ופורקוש-ברוך, א' (2010). אוריינויות חדשות בחברת הידע. אאוריקה, 31, 1-13. אוחזר אוקטובר 2014 מהכתובת: http://www.matar.ac.il/eureka/newspaper31/docs/03.pdf

פרקינס ד', הטכנולוגיה פוגשת בקונסטרוקטיביזם: האם ישתדכו זו לזה?, חינוך

החשיבה, כסלו תשנ"ח דצמבר 1997.

קורץ, ג' 2010. "הטמעת טכנולוגיות תקשוב בישראל: אתגרים ומימושם". בתוך: חן, ד',

וקורץ, ג', עורכים. תקשוב, למידה והוראה  עמ' 11-32. אור יהודה: הוצאת המרכז

ללימודים אקדמיים.